2018年5月30日下午14:50，基础教学部在行政管理中心402系部会议室，宋太平主任为青年教师作“关于如何做好听评课”的培训。

培训场景

       宋主任主要从如何听课与如何评课两个方面给青年教师进行培训。主要培训内容如下：

       一、如何听课

       （一）听课的重要性

       1.听课是教师提高教学技能的重要途径；

       2.听课是教师专业化发展的有效途径；

       3.教学督导员听课是促进教师快速成长的机制。

       （二）听课前准备工作

       1.听课内容的准备

       2.角色定位，能进入“学生”角色，能进入“教者”角色，能进入“指导者”角色，能进入“管理者”角色，能进入“审美者”角色。

       3.课堂听课的基本方法

       （三）听课应注意问题

       1.教学方法的灵活性；

       2.关注教学评价的多元性；

       3.注重观察方法的技术性。

培训场景

       二、如何评课

       （一）评课的要素

       1.评教学目标

       是否注重了整体性；是否体现层次性；是否关注了差异项。

       2.评教材处理

       3.评教学程序

       教学思路是否清晰、流场；课堂结构安排是否合理。

       4.评教学方法

       教师的教法选择与运用是否恰当；教师是否有学法指导的意识和表现。

       5.评教师教学基本功是否扎实

       看板书、看教态、看语言、看操作

       （二）评课过程中注意问题

       1.讲究方法与语言艺术；

       2.优点要谈足，不足要说准；

       3.评课要有所侧重，要量体裁衣；

       4.宽严适度，不求全责备。

       培训过程中，宋主任根据自己教学几十年的经验，列举大量课堂上实例，通过此次培训，在座的所有教师也深深的体会到，教学工作中的听课与评课，可以相互学习、借鉴提高。作为新时代的教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的角色。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，形成自己的理念，然后通过不断实践，以检验、提高自己的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践能力来实践、带动教育教学。