（文/范二磊 图/胡月霞）为持续深化课程思政建设，推动思政元素自然融入数学课堂，切实提升课程育人成效。应用数学教研室于10月21日下午开展专题教研活动，本次活动由范二磊老师主讲，教研室全体教师参加研讨交流。

本次教研以代数方程的千年发展脉络为切入点，系统梳理数学史中的课程思政育人资源。从经典低次方程根式求解的重大突破，到阿贝尔证明一般五次方程不存在通用根式求根公式；再到伽罗瓦创立群论、建立高次方程可解性判定准则，见证代数学划时代的跃迁，完整展现了历代数学家求真探索、攻坚克难的求索历程。

各位教师结合一线课堂教学实际，围绕数学史融入课程思政的实施路径展开交流，探索把数学家严谨求实、勇于突破的科学精神有机融入课堂，在传授专业知识的同时，润物无声地培育学生科学素养与治学品格。

本次教研是教研室课程思政系列活动的组成部分。下一步，应用数学教研室将持续挖掘课程思政资源，把科学精神、理性思维与文化自信融入公共数学教学全过程，以史润课、以理育人，落实立德树人根本任务。